儿童木工房基于创新能力培养的体验桌设计分析

儿童木工房基于创新能力培养的体验桌设计分析



儿童木工房基于创新能力培养的体验桌设计分析


  儿童木工房基于创新能力培养的体验桌设计分析随着中国教育的发展与改革深入,基础教育从注重应试教育逐渐发展为注重素质教育,素质教育中创新思维和能力的培养尤为重要。为了实现中华民族的伟大复兴梦,少年儿童作为祖国未来的希望受到前所未有的关注,儿童创新能力素质教育也受到高度重视。儿童素质教育的未来还面临严峻考验,必须进行教育创新。唯有少年强则国强,中国强,则少年更强,才能实现中华民族的伟大复兴。


儿童木工房基于创新能力培养的体验桌设计分析


  中华木工,拥有两千多年发展历史,是中国以鲁班为代表的劳动人民实践经验的智慧结晶,发展到现在,除了应用于家具、建筑、日用器具等生产生活外,也成为了人们休闲娱乐、陶冶情操的一种新时尚。弘扬工匠精神的创造性活动,更成为了少年儿童创新能力培养的新课题。因此,儿童木工房体验桌的开发与设计具有重要意义。


儿童木工房基于创新能力培养的体验桌设计分析


  1 儿童木工房体验桌开发的意义

  一枚精巧的鲁班锁送给默克尔总理,解开鲁班锁是解决一道难题,寓意中德合作能不断创新,共同破解世界性难题,开启美好的未来。2015 年,由马云担任校长的湖畔大学,第一期开营并没有举办开学典礼,取而代之的是让 36 名企业家一起动手制作木琴,以此来培养企业家们团队的合作能力和工匠精神。

  教育研究表明,幼儿学习着两种不同性质的知识“一种是成人教给他们的现成知识,另一种则是在游戏中‘自我学习’的知识”[1]。“玩中学”是幼儿最好的学习方式,是幼儿最有意义的学习[2]。


儿童木工房基于创新能力培养的体验桌设计分析


  中华木工传统文化博大精深,前辈们用智慧创作了丰富的木工工具及木工木器。这是一项融合数学、物理、艺术等学科的技艺,为儿童进行木工体验创作留下了无限想象空间,通过木工体验创造性活动,启迪智慧、培养工匠精神、锻炼动手能力、意志力和创新思维,见图 1。意大利教育家蒙台梭利曾经说过:我听过了,我就忘记了;我看见了,我就忘记了;我做过了,我就理解了。3—8 岁年龄段是孩子智力开发的黄金时期,关注儿童、发现儿童、影响儿童,为了让孩子们更好地开展木工创作学习,让更多的孩子们参与木工体验活动,儿童木工房体验桌作为木工创作活动实现的一个重要操作平台,其开发设计意义重大,具有广泛的社会价值、市场价值和发展前景。




联系我们:
山东鲁班文化发展有限公司
15163786863

总部地址:山东省济宁市高新区创启大厦
全国客服热线:0537-2816868