儿童木工房幼儿园实践活动初探

儿童木工房幼儿园实践活动初探


  儿童木工房幼儿园实践活动初探

  儿童木工房是以木制环境装饰及创意木工活动为核心 , 对幼儿木工课程进行基础实践研究的幼儿活动空间。幼儿进行木工活动能锻炼和提高手眼协调能力、大小肌肉动作技能、数学技能(测量、一一对应)以及科学技能(熟知材料的属性和工具的使用),同时还能促进幼儿的注意力和耐性等方面的发展。在以“游戏为基本活动”的课程改革中,从多元发展幼儿综合能力因素考虑,通过创设合理的环境,提供可操作性材料,结合幼儿语言表达、肢体动作、创造需要进行必要的指导,以实现对幼儿想象力、创造力、观察力、动手能力和审美能力的提升。

儿童木工房幼儿园实践活动初探


  一、科学与艺术融合的木工空间

  木工活动噪音较大,因此需要独立的空间。在室外建造开放式的“儿童木工房”作为全园公共游戏区域,有利于幼儿创作、经验交流与分享。一个全园公共区域的高效的木工区应包括:

  (一)儿童木工房有足够的空间

  儿童木工房的空间要能满足 20 个以上幼儿同时使用,并且幼儿间不会互相干扰。空间小、班额及幼儿人数多的幼儿园应该合理安排好活动时间,保证每个幼儿都有充足的游戏与操作时间和空间。


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  (二)操作材料与工具的投放

  1. 种类齐全,数量充足。包括供木工操作的木料、木材、木片及真实的工具:木工台、锤子、锯子、老虎钳等,且各种工具与材料的数量要多于幼儿人数。


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  2. 儿童木工房摆放安全有序、适合幼儿自由取放。各类工具如工具盒(柜)、悬挂工具的架子、放有钉子和螺丝的透明盒子等,归类存放,并做好标记图。

   



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