儿童木工房幼儿动手实践的摇篮

儿童木工房幼儿动手实践的摇篮

儿童木工房幼儿动手实践的摇篮

  儿童木工房就是创设儿童木工环境,给幼儿与木料近距离探索创造的机会。木工是一项动手性很强的技术,在西方被视为通用技术,它能极大提高幼儿思维、创造与想象能力,属于基本素质教育范畴。 在国内儿童木工房越来越受到广大幼儿的欢迎。

儿童木工房幼儿动手实践的摇篮


  与木料亲密接触,提高幼儿的认知水平

  各种木料都有其独特的纹理、味道,幼儿通过对木料的闻、看、摸等亲密接触,能提高幼儿的感知水平。看纹理的紧密度,松木与橡胶木是不同的。松木是针叶植物,仔细闻,会有浓郁的松香味、色淡 黄、疖疤多,而橡胶木硬度、纹理都比松木稍稍差一点,橡胶木因含糖分,所以很容易招惹蚂蚁,故而常有杂斑、黑点等现象。幼儿通过闻一闻,有松香味的就是松木,再看一看,黑点多的就是橡胶木。

  此外,对于其他诸如桑木、梧桐木味道都不相同。看纹理也有区别,幼儿在仔细辨别后,很容易就发现桑木心材黄褐色,边材渐渐变白,而梧桐木纹理色泽光亮,两者截然不同。


儿童木工房幼儿动手实践的摇篮


  幼儿对着木料轻轻敲击,相同大小的木料由于纹理不同,导致声音也有差别。幼儿与木料的亲密接触,提高了幼儿的嗅觉、触觉、视觉、听觉等感知觉的发展,也让幼儿增强了对各种木料的认识,开拓 了眼界,增长了见识,激发了幼儿对木料操作的兴趣。

  幼儿木工房,给予幼儿动手实践的机会

  虽然国内课程偏重于安全,但在保证安全的情况下,给予了幼儿更多的实践机会,让幼儿在亲自动手实践中,体验动手操作的乐趣。

  有趣的拉锯游戏

  木工房里有许多木工工具,像斧子、卷尺、锯子、锤子、钉子、刨子、锉刀等,各种工具用途各不相同。在第一次木工活动时间,教师先带孩子们说《拉大锯》的儿歌,玩《拉大锯》的游戏。接着,家 长志愿者拿出一堆长短不一的木条,请小朋友们将木条想办法变成同等长度的木料。在成人眼里,锯子可是很危险的,但是家长志愿者用一个卡子将木条固定好,请一位小朋友和自己配合拉大锯,这样先示 范,再讲解具体要求,眼睛看着木条,两人各拉住锯子的一头,协调地拉动起来,木料在锯子的作用下渐渐产生变化,随着锯子的来回动作,坚硬的木料最后被孩子锯断了。其他孩子看了,跃跃欲试,纷纷 行动起来。“拉锯”不仅锻炼了幼儿的臂力,手眼协调力也得到了增强,同时提高了幼儿与人合作的水平。

  木工活,由于工具很锋利,对孩子来说有一定的危险性,但是只要教师告知注意点,孩子们会在实际操作时,规避危险。

  木工活,对于孩子来说既新鲜又有些危险,激起了幼儿的好奇心和冒险精神,极具诱惑力。

  劈柴中的创造想象


儿童木工房幼儿动手实践的摇篮


  将木料固定好,让幼儿举起斧头,练习劈柴。在具体操作前,教师仔细讲解动作要领,要求幼儿抓住劈这一动作,同时要注意周身安全。比如劈柴时,与别人保持一段距离,以免误伤。当幼儿劈好柴后 休息时,教师启发幼儿将劈下来的木料,根据其形状,进行初步想象,是像手枪还是刀剑,是长方体的还是锥形的,劈下来的木料能做什么东西。幼儿喜欢“劈”的过程,把木料劈开,这让他们很有成就感 。在想象环节,孩子们展开丰富想象力,相互交流着自己新的想法。
   
  



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